ЛЕКЦИЯ

(от лат. lectio - чтение)
   — систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем (преподавателем, лектором) учебного материала, как правило, теоретического характера. Традиционна для высшей школы, где на её основе формируются учебные курсы. В средней общеобразовательной и средней профессиональной школе Л. обычно дополняет специфические для них формы и методы обучения. Широко применяется в современных гимназиях, лицеях, колледжах и др. Виды Л.: вводная, обзорная, проблемная, Л.-информация, Л.-конференция, Л.-консультация и др.
   (Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 132)
   Ч312.513

Синонимы:
аудиолекция, видеолекция, выступление, доклад, занятие, телелекция


Смотреть больше слов в «Педагогическом терминологическом словаре»

ЛЕНГНИК, ФРИДРИХ ВИЛЬГЕЛЬМОВИЧ →← ЛЕКТОРСКИЙ, ВЛАДИСЛАВ АЛЕКСАНДРОВИЧ

Смотреть что такое ЛЕКЦИЯ в других словарях:

ЛЕКЦИЯ

(от лат. lectio — чтение)        систематическое, последовательное изложение учебного материала, какого-либо вопроса, темы, раздела, предмета, методов ... смотреть

ЛЕКЦИЯ

ЛЕКЦИЯ, -и, ж. Устное изложение учебного предмета или какой-н. темы, атакже запись этого изложения. Читать лекции. Цикл лекций. Конспект лекций.Тетрадь с лекциями по физике. Целую лекцию прочитал по поводу моегоповедения (перен.: длинную нотацию). II прил. лекционный, -ая, -ое.... смотреть

ЛЕКЦИЯ

лекция ж. 1) а) Устное изложение учебного предмета преподавателем (обычно в высшем или среднем учебном заведении). б) Часть учебного предмета, изложенная в такой форме. 2) Учебное занятие, представляющее собою изложение учебного предмета преподавателем в такой форме. 3) Публичное чтение на какую-л. тему.<br><br><br>... смотреть

ЛЕКЦИЯ

лекция ж. (о, по)lecture (on, about) посещать лекции — attend lectures читать лекцию — lecture, give* / deliver a lecture; (перен.: наставлять) разг. g... смотреть

ЛЕКЦИЯ

лекция доклад, телелекция, занятие, выступление Словарь русских синонимов. лекция сущ., кол-во синонимов: 6 • аудиолекция (1) • видеолекция (1) • выступление (27) • доклад (17) • занятие (46) • телелекция (1) Словарь синонимов ASIS.В.Н. Тришин.2013. . Синонимы: аудиолекция, видеолекция, выступление, доклад, занятие, телелекция... смотреть

ЛЕКЦИЯ

(от лат. lectio — чтение), сис-тематич., последовательное, монологич. изложение учителем (преподавателем, лектором) уч. материала, как правило теоретич. характера. Как одна из организац. форм обучения и один из методов обучения традиционна для высш. школы, где на её основе формируются курсы по мн. предметам уч. плана. В ср. общеобразоват. и ср. проф. школе Л. обычно дополняет специфические для них и чаще применяемые формы и методы обучения: может заменять к.-л. урок, быть частью урока или др. занятия, использоваться на факультативах и т. д. Л. широко применяется в культ.-просвет. работе. Деление Л. на «вузовскую», «школьную» и т. д. весьма условно и отражает гл. обр. место проведения Л.; в др. отношениях сходства между ними значительно больше, чем различия. Использование Л. в ср. общеобразоват. и проф. школе имеет значение и как средство подготовки учащихся к обучению в вузе, к самообразованию, к самостоятельной работе по повышению квалификации и др. Л. входит органичной частью в систему уч. занятий и должна быть содержательно увязана с их комплексом, с характером уч. дисциплины, с уч. предметным курсом, а также с образоват. и воспитат. возможностями др. форм обучения. Существуют классификации Л. по разл. основаниям: месту в лекционном или предметном уч. курсе (вводная, установочная, текущая, обзорная, заключительная и др.); преимуществ, форме обучения (Л. при очном, вечернем, заочном обучении); частоте общения лектора с аудиторией постоянного состава (разовая, тематич., цикловая и т. п.); степени проблемности изложения (информац., проблемная, Л.-дискуссия и т. п.) и др. Однако возможность строгой классификации сомнительна. Важно, чтобы лектор в каждом конкретном случае учитывал особенности аудитории, места, времени, дидактич. цели и др. факторы для формирования Л., отвечающей поставленным задачам. Л. — экономный по времени способ сообщения учащимся (слушателям) Значит. объёма информации. Индивидуальность лектора и тот факт, что он может постоянно совершенствовать содержание Л. благодаря собств. исследованиям, знакомству с актуальной лит-рой, науч. общению с коллегами и т. п., делает Л. практически незаменимой др. источниками уч. информации, к-рые, как правило, «работают» в уч. процессе с определённым запаздыванием. Преимущественно информац. роль Л. связана с известной пассивностью слушателей, и это обстоятельство требует спец. мер активизации их познават. деятельности в течение Л. Успешное проведение Л. обеспечивается реализацией всех дидактич. принципов с учётом особенностей этой формы обучения. Одно из гл. требований к Л. — целостное и систематич. изложение материала. В тех случаях, когда в одной Л. достичь такой целостности не представляется возможным, это должно быть специально обосновано лектором ссылкой на предыдущее или последующее изложение, на лит. и др. источники. Л. отличается от рассказа или беседы более строгой систематичностью. Целостность Л. придают заранее сообщаемый план и проведение через весь лекционный материал осн. идеи. В экспериментах доказано, что Л., прочитанная по сообщённому слушателям плану, обеспечивает запоминание материала на 10—12% более полное, чем та же Л., но без оглашения плана. Восприятие Л. слушателями, особенно длительной (в вузе), зависит от способности лектора сосредоточить и удерживать внимание аудитории. Оно подвержено колебаниям каждые 2—3 мин у каждого слушателя. Поэтому наиб. важный материал в Л. должен повторяться, создавая нек-рую избыточность уч. информации. Целесообразно также предварительно рассчитывать скорость подачи информации. Материалы по гуманитарным наукам могут даваться со скоростью 60—80 слов в минуту, по естеств. и точным наукам (с применением формул и теоретич. выкладок) -с меньшей скоростью. Помогает удерживать внимание слушателей и возвращение лектора к стержневой идее. Структура Л. зависит от особенностей уч. материала и дидактич. цели. Л. может строиться как индуктивное или дедуктивное изложение или последоват. рассмотрение относительно самостоят. вопросов по заданному плану и т. д. В любом случае Л. должна включать элемент це-леполагания и подведения итогов. Обилие статистич. и цифровых сведений, частных подробностей в Л. без применения средств наглядности воспринимается слушателями с искажениями и плохо запоминается. Подобный материал целесообразно сообщать аудитории с помощью де-монстрац. плакатов, транспарантов и технических средств обучения. Вместе с тем массированное применение ТСО на Л. ведёт к повышенному утомлению слушателей. В каждый момент Л. необходимо демонстрировать только тот наглядный материал, к-рый иллюстрирует излагаемые положения. Использование слайдов и транспарантов предпочтительнее, чем плакатов. наиб. рациональное сочетание всех средств наглядности реализуется в ходе уч. телевизионных передач. Однако поскольку при этом значительно снижается эффект непосредств. общения лектора и слушателей, уч. телевидение лучше применять на ограниченное время, занимая часть урока, или как дополнит, средство на занятиях студентов, учащихся техникумов. Постоянное чтение Л. по замкнутому телевидению в нек-рых вузах, решая задачи обеспечения больших аудиторных потоков, в пед. отношении не является оптимальным. На Л. в вузе возможно использование кинофрагментов, но не более 7—10 мин в течение полуторачасовой Л. Уч. деятельность слушателей на Л. менее разнообразна и менее активна, чем при др. методах обучения. Л. обеспечивает усвоение уч. информации на перво-нач. уровне общей ориентировки в материале. Этот этап принципиально важен для последующего усвоения материала. Хотя в количеств, отношении время, отводимое на Л. в уч. планах вузов, сокращается (в этом — одна из тенденций организации преподавания в совр. высш. школе), роль Л. как ориентирующего, организующего звена в уч. процессе, напротив, возрастает. Для повышения поз-нават. активности учащихся лектор использует ряд приёмов: постановку перед слушателями вопросов — риторических или требующих реального ответа; включение в Л. элементов беседы; предложение сформулировать те или иные положения или определить понятие; разбивку аудитории на микрогруппы, к-рые проводят краткие обсуждения и обмениваются их результатами; использование раздаточного материала, в т. ч. конспектов с печатной основой, и др. Особое место в Л. занимает использование элементов проблемного изложения. В данном случае проблемность можно понимать широко, как связь всего материала Л. с конкретными жизненными и науч. проблемами, и узко, как решение в ходе Л. задач творческого характера. В широком смысле проблемной должна быть каждая Л. Вместе с тем проблемность как дидактич. задача решается Л. менее эффективно, чем др. формами обучения. Существенное пед. значение имеет использование на Л. средств обратной связи разл. степени сложности. Обратная связь выступает здесь как средство продуманного психол. воздействия на слушателей, уменьшающего их пассивность, и как способ для лектора получать представление о ходе усвоения материала и активности аудитории. При отсутствии опорных конспектов (конспектов с печатной основой) слушатели должны вести записи, осн. задача к-рых — содействовать работе моторного компонента памяти и (при последующем использовании) углублённому усвоению и обработке уч. материала. Формирование культуры ведения лекционных записей — важная пед. задача. Конспект полезен тогда, когда изначально ориентирован на одновременную со слушанием Л. мыслительную переработку материала, на выделение и фиксацию в тезисно-аргументиров. форме гл. содержания Л. Важно учитывать, что у слушателей, как правило стихийно, складывается т. н. стиль писца, т.е. стремление возможно более полно записать весь лекционный материал, что не способствует его глубокому пониманию и освоению. Необходимым условием успешности Л. является речевое мастерство лектора, богатый, эмоционально окрашенный язык изложения. Форма изложения — не только украшение Л., но и важный ориентир в восприятии её содержания. Лит.: Василейский С. М., Лекц. преподавание в высш. школе. Краткий ист. очерк его. психолого-пед. основы и общая методика, Г., 1959; Архангельский С. И., Лекции по теории обучения в высш. школе, М., 1974; Этюды о лекторах, М., 1974; III т о к м а и И. Г., Вузовская лекция. Практич. советы по методике преподавания уч. материала, К., 1981; Основы методики лекц. пропаганды, М., 1982; Карамян Г. Г., Теория и мастерство лекц. преподавания в высш. школе, Ер., 1983; Чихачев В. П., Лекторское красноречие рус. ученых XIX в., М., 1987; J ас kst el R., J ас kst el K., Die Vorlesung — akademische Lehrform und Rede, B., 1985. H. Д. Никандров.... смотреть

ЛЕКЦИЯ

ЛЕКЦИЯ(лат. lectio - чтение, от legere - читать). Чтение профессора с кафедры, преподавание, урок, учебный час. Лекции публичные, т. е. предназначенные... смотреть

ЛЕКЦИЯ

(лат. lectio — чтение) — цельнооформленное речевое произведение публичной адресованное™ на научные темы, обладающее устойчивыми, повторяющимися и воспр... смотреть

ЛЕКЦИЯ

(лат. lectio — чтение) — цельнооформленное речевое произведение публичной адресованной на научные темы, обладающее устойчивыми, повторяющимися и воспроизводимыми признаками, общезначимыми для носителей языка. Основное социальное назначение Л. — служить проводником информации — позволяет ей выполнять главную функцию языкового общения — информативную. Большинство исследователей рассматривает Л. как один из жанров устной научной речи. В зависимости от уровня информативности коллективного адресата различают Л. собственно-научные, учебные и научно-популярные, адресованные соответственно специалистам, учащимся и неспециалистам. Специфика аудитории определяет и степень популярности изложения информации. В процессе Л. отправитель и коллективный получатель речи вступают в контактное (визуальное), непосредованное (без участия посредника), публичное общение, в котором лектор выполняет роль коммуникативного лидера в силу своего социального и коммуникативного статуса. Для Л. характерно стремление к непринужденности общения, облегчающей взаимопонимание участников речевого акта. Экстралингвистическая заданность жанра предопределяет лингвистическую природу Л. Интеллектуализированный характер содержания, публичный характер протекания речевого акта, коммуникативная интенция, односторонняя направленность речи от адресата к адресату определяют ее по преимуществу монологический характер. Л. — развернутый подготовленный монолог, при котором смены речевых ролей, как правило, не происходит. Монологическая речь, однако, в некоторых случаях может переходить в скрытую форму диалогической речи, что обусловлено необходимостью установления контакта с аудиторией. Наиболее важным жанрообразующим фактором является устная форма реализации текста Л. Линейно разворачиваясь в физическом времени, она создается в момент произнесения, это речь звучащая, необратимая, допускающая вследствие этого правку по ходу выступления, словесную импровизацию. Нормативными для лекционной речи считаются явления, возникающие при спонтанной реализации замысла вербальными средствами (самокоррекция, ассоциативные отступления, намеренные повторы, заполнение пауз средствами, лишенными информативной значимости, и др.), обеспечивающие непрерывность речевого акта и придающие речи, наряду с ритмико-динамическим членением речевого потока, рассчитанным на устное восприятие, живой разговорный интонационный рисунок. Фактор устности объясняет значительную опору говорящего на паралингвистические средства (интонация, мимилингвистическая прагматика (лингвопрагматика, прагмалингвистика) ческое и пантомимическое сопровождение речи). Устная форма презентации в комбинации с другими языковыми и внеязыковыми факторами определяет состав языковых средств в Л.: общелитературных, стилевых и специфических для данной речи. Чертой Л., отличающей ее от других жанров устной научной речи (например, доклада), является сознательная установка на использование говорящим средств диалогизации, социативных (контактоустанавлива-ющих) средств, средств привлечения и поддержания внимания, средств популяризации. Лектор прибегает к тем средствам литературного языка, которые способны адекватно реализовать его коммуникативное намерение. Устная публичная речь (и ее частный жанр — Л.), лишь в последние годы став объектом анализа лингвистов, нуждается в дальнейшем исследовании. Лит.: Современная русская научная речь / Под ред. О.А. Лаптевой. — Красноярск, 1985. Э.В. Хлебникова... смотреть

ЛЕКЦИЯ

ле́кция сущ., ж., употр. сравн. часто Морфология: (нет) чего? ле́кции, чему? ле́кции, (вижу) что? ле́кцию, чем? ле́кцией, о чём? о ле́кции; мн. что? ... смотреть

ЛЕКЦИЯ

(см. также семинар) lecture• Если лекция откладывается, вас известят. - You will be given due notice in the event that the lecture is postponed. • Док... смотреть

ЛЕКЦИЯ

-и, ж. 1.Устное изложение предмета преподавателем в высшем учебном заведении, а также публичное чтение на какую-л. тему.Слушать лекции. Цикл лекций по... смотреть

ЛЕКЦИЯ

konferans,konuşma* * *жkonferans; konuşmaчита́ть ле́кции — konferans / ders vermekвы́ступить с ле́кцией на те́му ... — ... konulu bir konuşma yapmakпос... смотреть

ЛЕКЦИЯ

Слушать во сне лекцию в вузовской аудитории означает, что вам предстоит решить нечто, потребующее большого терпения и настойчивости. Если вы слушаете лекцию по вопросам семьи, брака или секса, стало быть, у вас не все благополучно в этих аспектах.Читать во сне лекцию, которую аудитория слушает с увлечением, – значит, вскоре дадите достойный отпор клеветникам и злопыхателям, вознамерившимся очернить ваше доброе имя; если вашу лекцию слушают безо всякого интереса – наяву будете поставлены в стесненные обстоятельства.Увиденное во сне поле льна – знак измены и корыстных интересов. Рвать лен – к получению неожиданного наследства. Видеть льняную одежду или белье – сэкономите на малом, потеряете на большом. Льняная скатерть на праздничном столе предвещает приобретение вещи, призванной облегчить труд домашней хозяйки. Гладить мягкую льняную головку ребенка – к удаче. Пользоваться льняным маслом – крупный выигрыш. Льняное семя – знак процветания в делах и благополучия в семье.... смотреть

ЛЕКЦИЯ

(от лат. lectio—чтение) — систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем (лектором) учебного материала, как правило, теоретического характера; представляет собой органическое единство метода и формы обучения. Технология лекционного метода предполагает сообщение учащимся плана, указание на особенности конспектирования, интонационное выделение и повторение главных выводов и обобщений, риторические вопросы, показ иллюстративного материала, эпизодические обсуждения, ответы на вопросы, резюме и краткий анализ литературы. Как одна из организационных форм обучения и один из методов обучения традиционна для высшей школы, где на ее основе формируются курсы по многим предметам учебного плана. В средней общеобразовательной и средней профессиональной школе лекции обычно дополняют специфические для них и чаще применяемые формы и методы обучения: уроки, факультативы и др. занятия.... смотреть

ЛЕКЦИЯ

"...Лекция является одним из видов учебных занятий, направленных, прежде всего, на теоретическую подготовку слушателей. Ее цель - дать систематизирован... смотреть

ЛЕКЦИЯ

ж.1) conférence f; cours m публичная лекция — conférence publiqueчитать лекции (по чему-либо) — faire un cours (de qch)посещать лекции — suivre des cou... смотреть

ЛЕКЦИЯ

систематическое устное изложение учебного материала, какой-л. темы. Л. традиционна для высшей школы. на основе Л. формируются курсы по многим учебным предметам. широко используется в обучении по охране труда. восприятие Л. слушателями во многом зависит от способности л е к т о р а удерживать внимание аудитории. наиболее важный материал в Л. необходимо повторять, создавая некоторую избыточность информации. Применение большого количества технических средств обучения ведет к повышенному утомлению слушателей. Эффективны Л. с включением проблемных вопросов. важное значение имеет обратная связь (средство продуманного психологического воздействия на слушателей). необходимым является речевое мастерство лектора.... смотреть

ЛЕКЦИЯ

讲演 jiǎngyǎn; (учебная) 讲课 jiǎngkè; (учебное пособие) 讲义 jiǎngyìпосещать лекции - 上课; 听讲演читать лекции - 讲演; 讲课лекции по политэкономии - 政治经济学讲义цикл лек... смотреть

ЛЕКЦИЯ

• előadás • felolvasás * * *ж1) (чтения) felolvasás 2) előadás курс ле́кций — előadásokчита́ть ле́кции — előadásokat tartani, előadniСинонимы: аудиоле... смотреть

ЛЕКЦИЯ

1) Орфографическая запись слова: лекция2) Ударение в слове: л`екция3) Деление слова на слоги (перенос слова): лекция4) Фонетическая транскрипция слова ... смотреть

ЛЕКЦИЯ

ж.1) conferencia fпосещать (слушать) лекции — asistir a (las) conferencias, seguir un cursoчитать лекции (где-либо) — dar un curso de conferencias, dic... смотреть

ЛЕКЦИЯ

ЛЕКЦИЯ лекции, ж. (латин. lectio). 1. Учебное занятие в высшем учебном заведении, состоящее в устном изложении предмета преподавателем. читать лекции. Посещать лекции. Двухчасовая лекция. 2. Публичное чтение на какую-н. тему. Цикл лекций о Пушкине в лектории. 3. только мн. Отпечатанный курс чтений по какому-н. предмету преподавания в высшей школе. Лекции по политической экономии. Литографированные лекции. читать лекции кому (разг.) - перен. наставлять, поучать кого-н.; то же, что читать мораль. Ты будешь читать ей лекции о добродетели! А. Острвскй.<br><br><br>... смотреть

ЛЕКЦИЯ

жVorlesung f, Lektion f, Vortrag m (умл.)публичная лекция — öffentlicher Vortragчитать лекции — Vorlesungen halten (непр.)Синонимы: аудиолекция, видео... смотреть

ЛЕКЦИЯ

ж conferência f; (в институте и т. п.) aula f; dar aulas, dar um curso; мн лекции (напечатанные) curso m - читать лекции- посещать лекцииСинонимы: ауд... смотреть

ЛЕКЦИЯ

ж. 1) conférence f; cours m публичная лекция — conférence publique читать лекции (по чему-либо) — faire un cours (de qch) посещать лекции — suivre des... смотреть

ЛЕКЦИЯ

лекція. [Не вивчиш лекції, - професорі й слова не скажуть (Н.-Лев.)]. Публичная -ция - публічна (прилюдна) лекція, відчит (-ту). [Бував в українському клубі на всяких відчитах та рефератах (Н. Рада)]. Читать -цию о чём - читати (реже викладати) лекцію про що. [Чи мав-би я йому викладати довгу лекцію про етимологічне словотворення? (Крим.)]. Читать -ции по языковедению - читати лекції я мовознавства, викладати мовознавство. Слушать -ции, ходить на -ции - слухати лекції и лекцій, ходити на лекції.... смотреть

ЛЕКЦИЯ

разновидность устного изложения учебного материала, вид занятий, составляющий основу теоретического обучения. Они должны давать систематизированные основы научных знаний по дисциплине, раскрывать состояние и перспективы развития соответствующей области науки и техники, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность и способствовать формированию творческого мышления.... смотреть

ЛЕКЦИЯ

систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем (учителем, лектором) учебного материала, как правило, теоретического характера. Выделяют следующие виды Л.: вводные, установочные, текущие, обзорные, заключительные. Одно из главных требований к Л. — целостность и систематичность изложения, а структура ее зависит от особенностей учебного материала и Дидактических целей.... смотреть

ЛЕКЦИЯ

(1 ж), Р., Д., Пр. ле/кции; мн. ле/кции, Р. ле/кцийСинонимы: аудиолекция, видеолекция, выступление, доклад, занятие, телелекция

ЛЕКЦИЯ

корень - ЛЕКЦ; окончание - ИЯ; Основа слова: ЛЕКЦВычисленный способ образования слова: Бессуфиксальный или другой∩ - ЛЕКЦ; ⏰ - ИЯ; Слово Лекция содержи... смотреть

ЛЕКЦИЯ

Вид монологической речи, жанр сообщения, используемый в учебно-познавательной, учебно-научной сферах общения. В тестировании для проверки аудитивных навыков и умений используется аудио-текст, проверяющий умение выделять основную информацию, понимать содержание отдельных фрагментов, логику авторского рассуждения, его (автора) выводы и отношение к обозначенной проблеме.... смотреть

ЛЕКЦИЯ

ж. 1) lezione, conferenza читать лекции — leggere / tenere conferenze цикл лекций — ciclo di lezioni / conferenze 2) dispensa universitaria 3) перен. (длинная нотация) predica, sermone m отец прочитал ему лекцию — il padre gli ha fatto una predica Итальяно-русский словарь.2003. Синонимы: аудиолекция, видеолекция, выступление, доклад, занятие, телелекция... смотреть

ЛЕКЦИЯ

fluento; esitelmäкурс лекций — luentokurssiчитать лекции — luennoida, pitää esitelmiäходить на лекции — käydä luennoilla

ЛЕКЦИЯ

о чем и по чему (на тему). Лекция о культуре речи. Цикл лекций о Пушкине. Цикл лекций по русской литературе. Шла лекция по экономике производства (Кетл... смотреть

ЛЕКЦИЯ

1) цельнооформленное речевое произведение публичной адресованности на научную тему, выполняющее информативную функцию; 2) форма организации урока, в которой укрупненная дидактическая единица передается в экстраактивном информационном режиме для достижения глобальных целей воспитания и локальных целей развития (В.В.Гузеев).... смотреть

ЛЕКЦИЯ

от лат. lectio - чтение) - вид публичного выступления, в ходе которого специалист в результате живого взаимодействия с аудиторией раскрывает систему представлений о предмете или явлении, помогая  слушателям осмыслить проблему и прийти к определенному выводу, побуждая к целенаправленной практической деятельности.... смотреть

ЛЕКЦИЯ

Rzeczownik лекция f wykład m prelekcja f

ЛЕКЦИЯ

лекция, л′екция, -и, ж. Устное изложение учебного предмета или какой-н. темы, а также запись этого изложения. Читать лекции. Цикл лекций. Конспект лекций. Тетрадь с ~ми по физике. Целую лекцию прочитал по поводу моего поведения (перен.: длинную нотацию).<br>прил. лекционный, -ая, -ое.<br><br><br>... смотреть

ЛЕКЦИЯ

ЛЕКЦИЯ, -и, ж. Устное изложение учебного предмета или какой-нибудь темы, а также запись этого изложения. Читать лекции. Цикл лекций. Конспект лекций. Тетрадь с лекциями по физике. Целую лекцию прочитал по поводу моего поведения (перен.: длинную нотацию). || прилагательное лекционный, -ая, -ое.... смотреть

ЛЕКЦИЯ

Читать лекции (лекцию, нотации, нотацию) кому (перен.разг.).Читати лекції (лекцію, нотації, нотацію) кому; повчати кого.Читать лекции по истории, по яз... смотреть

ЛЕКЦИЯ

лекция, дәріс (оқытушының белгілі бір тақырыпта оқыған сабағын баяндауы); публичная лекция көпшілікке арналған лекция;- дәріс посещать лекции лекцияларға қатысу;- цикл лекций о чем-либо белгілі бір тақырыптағы лекциялар циклі;- лекция вводная кіріспе дәріс;- лекция обзорная шолу дәрісі... смотреть

ЛЕКЦИЯ

ле́кция, ле́кции, ле́кции, ле́кций, ле́кции, ле́кциям, ле́кцию, ле́кции, ле́кцией, ле́кциею, ле́кциями, ле́кции, ле́кциях (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») . Синонимы: аудиолекция, видеолекция, выступление, доклад, занятие, телелекция... смотреть

ЛЕКЦИЯ

лекцияהַרצָאָה נ'* * *הרצאהנאוםקריאהСинонимы: аудиолекция, видеолекция, выступление, доклад, занятие, телелекция

ЛЕКЦИЯ

лекция ж Vorlesung f c, Lektion f c, Vortrag m 1a* публичная лекция öffentlicher Vortrag читать лекции Vorlesungen halten*Синонимы: аудиолекция, видео... смотреть

ЛЕКЦИЯ

f.lectureСинонимы: аудиолекция, видеолекция, выступление, доклад, занятие, телелекция

ЛЕКЦИЯ

Ударение в слове: л`екцияУдарение падает на букву: еБезударные гласные в слове: л`екция

ЛЕКЦИЯ

лекци||яж ἡ διάλεξη {-ις}, ἡ ὁμιλία, ἡ διδασκαλία: курс ~й ἡ σειρά παραδόσεων публичные ~и οἱ δημόσιες διαλέξεις· читать ~и а) κάνω διαλέξεις (публичные), б) παραδίδω (в университете, институте).... смотреть

ЛЕКЦИЯ

лекция = ж. lecture; лекция по языкознанию lecture on linguistics; посещать лекции attend lectures; прочесть лекцию give*/deliver a lecture; читать лекции lecture. <br><br><br>... смотреть

ЛЕКЦИЯ

л'екция, -иСинонимы: аудиолекция, видеолекция, выступление, доклад, занятие, телелекция

ЛЕКЦИЯ

lectureСинонимы: аудиолекция, видеолекция, выступление, доклад, занятие, телелекция

ЛЕКЦИЯ

ЛЕКЦИЯ (от лат . lectio - чтение), систематическое устное изложение учебного материала, какого-либо вопроса, научной, политической темы.

ЛЕКЦИЯ

ЛЕКЦИЯ (от лат. lectio - чтение) - систематическое устное изложение учебного материала, какого-либо вопроса, научной, политической темы.

ЛЕКЦИЯ

ж. лекция (1. көпчүлүк алдына чыгып илимий темада сүйлөө; 2. жогорку окуу жайларында бир предмет тууралу мугалимдин оозеки сүйлөгөн сөзү).

ЛЕКЦИЯ

- (от лат. lectio - чтение) - систематическое устное изложениеучебного материала, какого-либо вопроса, научной, политической темы.

ЛЕКЦИЯ

сущ. жен. родалекція

ЛЕКЦИЯ

сущ.жен.лекци (халаха, вӗренекенсене пӗр-пӗр ыйтупа каласа йнлантарни); цикл лекций лекци йрӑмӗ; слушать лекцию лекци итле

ЛЕКЦИЯ

ле'кция, ле'кции, ле'кции, ле'кций, ле'кции, ле'кциям, ле'кцию, ле'кции, ле'кцией, ле'кциею, ле'кциями, ле'кции, ле'кциях

ЛЕКЦИЯ

лекция ле́кцияначиная с Петра I; см. Смирнов 177. Через польск. lekcja из лат. lēctiō от legō.

ЛЕКЦИЯ

метод обучения и воспитания, последовательное монологическое изложение системы идей в определенной области.

ЛЕКЦИЯ

метод обучения и воспитания, последовательное монологическое изложение системы идей в определённой области.

ЛЕКЦИЯ

ж. 1) (в вузе) Vorlesung f читать, посещать лекции — Vorlesungen halten, besuchen 2) (доклад) Vortrag m.

ЛЕКЦИЯ

سخنراني ، كنفرانس

ЛЕКЦИЯ

Начальная форма - Лекция, единственное число, женский род, именительный падеж, неодушевленное

ЛЕКЦИЯ

систематическое устное изложение учебного материала, какого-либо вопроса, политической темы.

ЛЕКЦИЯ

• paskaita (3b)

ЛЕКЦИЯ

1. föreläsning

ЛЕКЦИЯ

начиная с Петра I; см. Смирнов 177. Через польск. lekcja из лат. lectio от lego.

ЛЕКЦИЯ

Ле́кцияmhadhara (mi-), msomo (mi-), somo (ma-)

ЛЕКЦИЯ

Заимствование из немецкого, где Lektion – "урок" от глагола legere – "читать".

ЛЕКЦИЯ

Уншлага, лекц, сургамж, зэмлэл, донго, лекц унших, сургамжлах

ЛЕКЦИЯ

лекция доклад, телелекция, занятие, выступление

ЛЕКЦИЯ

лекция ж η διάλεξη, η ομιλία· читать ~ю κάνω διάλεξη

ЛЕКЦИЯ

Яик Цикля Цея Целик Лик Лекция Лек Кил Ялик Цик Цикл

ЛЕКЦИЯ

лекция; лекция лыддьыны — читать лекцию

ЛЕКЦИЯ

лекция л`екция, -и

ЛЕКЦИЯ

Lektsiya, ders

ЛЕКЦИЯ

Ж leksiya, mühazirə.

ЛЕКЦИЯ

лекцыя, жен.

ЛЕКЦИЯ

Lektion, föreläsning

ЛЕКЦИЯ

{N} դասախոսւթյւն

ЛЕКЦИЯ

лекция [

ЛЕКЦИЯ

лекция лексия

ЛЕКЦИЯ

Вузовский урок

ЛЕКЦИЯ

лекция, дәріс

ЛЕКЦИЯ

talk, lecture

ЛЕКЦИЯ

лекция, дәріс

ЛЕКЦИЯ

лекция, дерс

ЛЕКЦИЯ

• přednáška

ЛЕКЦИЯ

лекция.

ЛЕКЦИЯ

wykład;

ЛЕКЦИЯ

лекция

ЛЕКЦИЯ

Лекцыя

ЛЕКЦИЯ

дәріс

ЛЕКЦИЯ

дәріс

T: 70